PRÁCTICA DE POWER POINT

Práctica de PowerPoint

1º PASO (Introducción).

Hablaremos sobre la herramienta que utilizaremos para crear el diseño del cuento multimedia como práctica a desarrollar  y es el Power Point.

En este programa podemos hacer presentaciones fáciles y muy cómodas con imágenes, texto y animaciones además de agregarle diversos estilos de fuentes al texto y plantillas.

PowerPoint es uno de los programas que integra el paquete Microsoft Office y uno de los más utilizados ya que facilita la presentación de trabajos, o cualquier presentación de un documento.

2º PASO (Inserción de un audio en Power Point)

Para diseñar el cuento multimedia tendremos que insertar un archivo de audio o música y la adquiriremos de la página web siguiente: http://www.jamendo.com/es/

Seguiremos estos pasos:

1. Pinchamos en Insertar>Películas y sonidos.
2. Escogemos de la lista un Sonido de Archivo.
3. Por último, debemos elegir si queremos que se reproduzca el sonido al comenzar la presentación o cuando hagamos clic.

3º PASO (Inserción de un imagen en Power Point).

También podemos insertar imágenes en el Power Point y para ello existe una página web de imágenes gratuitas: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Para introducir la imagen seguimos estos pasos:

1. Pinchamos menú Insertar>Imagen.
2. Escogemos la Imagen desde Archivo.

4º PASO (Inserción de un hipervínculo en Power Point).

Existe la posibilidad de que el alumno pueda crear hipervínculos, un recurso bastante sencillo para crear un acceso rápido a distintas páginas webs relacionadas con el tema a tratar.

Seguimos los siguientes pasos:

1. Seleccionamos el texto o lo que queramos poner en hipervínculo y pulsamos botón derecho> Hipervínculo.
2. Se puede saltar de diapositiva en diapositiva desde donde pone lugar de este documento y escoger la diapositiva que se quiere saltar, o por otro lado, copiar y pegar un enlace de una página web.

5º PASO (Realización de transiciones y animaciones en Power Point).

Aquí realizaremos transiciones y animaciones, a seguir estos pasos:

1. Pinchamos menú Presentación>Transición de diapositivas.
2. Escogemos el tipo de transición a la derecha de la pantalla. Opción modificar transición> velocidad de la transición y el tipo de sonido. Después pinchamos en diapositiva avanzada> al hacer clic el ratón. Aplicamos los cambios a todas las diapositivas. 

• En realización de transiciones refiriéndose a un texto seleccionado, seguimos estos pasos:

1. Vamos a menú presentación> personalizar animación.
2. Seleccionamos cualquier elemento de la diapositiva y pulsamos agregar efecto.
3. Establecemos el inicio de la animación al hacer clic o después de la anterior, la velocidad y la dirección de la misma.  

6º PASO (Actividad a realizar)

Este último paso es la actividad que debemos realizar nosotros con la herramienta de Power Point y se requiere que incluyamos en el cuento multimedia los siguientes elementos:

• Texto
• Uso de imágenes
• Presentación de sonidos (voz o música)
• Enlace a otros recursos web
• Inserción de recursos de una web con la aplicación LiveWeb
• Botones de Acción
• Animaciones de los textos
• Transición entre las diapositivas

PRÁCTICA DE GOOGLE SITES

Práctica de Google Sites

Es una de las herramientas más importantes para el diseño web que presenta Google. Mezcla el blog y la wiki.Nos permite hacer nuestra propia web sin necesidad de saber programar.                                                       

Primeros pasos: Configuraciones básicas:

• Nombre.
• Tipo de plantilla.
• Dirección web.

Una vez dentro de google sites y seleccionada la página de la lista, introducir usuario y contraseña de gmail y empezar a trabajar:

• Selección de plantilla a utilizar.
• Poner nombre a la web y ubicarla.
• Descripción.
• Compartir con.

Opciones de Google Site:

Edición web: selección de una de las plantillas ya existentes y añadir nuestra propia información, configurando así nuestra propia web.

1. Creación web
2. Acciones en la web.
3. Compartir en la web

Como enlace voy a añadir la creación de una sitio web mediante lo trabajado en esta práctica con una serie de vídeos (VISUAL):

TEMA 6.-EL PROCESO DE INTEGRACIÓN Y USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN CENTROS EDUCATIVOS. ESTUDIO DE CASOS:

TEMA 6. El Proceso De Integración y Uso Pedagógico De Las TIC en Centros Educativos. Estudio de Casos:

-Aportaciones de las Tic a los centros escolares:

•       Innovaciones en el ámbito de la organización escolar del centro.
• ·       Innovación en el ámbito de enseñanza en el aula. 
• ·       Innovaciones en el  ámbito de aprendizaje del alumnado.
• ·      Innovaciones en el ámbito profesional docente.

-Investigaciones sobre Tic en centros escolares:

• Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen  y miden la situación de la penetración y uso de ordenadores en los sistemas escolares a través de ratios o puntuaciones concretas de una serie de dimensiones. 
• Estudio sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumnado.
• Estudio sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos y del profesorado hacia el uso e integración de las Tic en el aula. Las técnicas metodológicas son: Cuestionarios de aptitud y opinión.

Proyecto Medusa: 

El Proyecto Medusa es un Proyecto de Integración de las TIC en los entornos escolares, realizado por la Consejería de Educación ,Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.Con él, el Ejecutivo regional continúa las líneas estratégicas del Proyecto ''Canarias Digital'' , mediante el cual se pretende lograr la incorporación progresiva de la comunidad canaria a la denominada Sociedad de la Información.

Resultados:

Se parte de las cuatro dimensiones:

• Tic y organización escolar del centro: importancia del coordinador Tic. Primaria: miembro del equpo directivo. Problemas de red y equipos obsoletos.
• Tic y práctica de enseñanza en el aula: no generación de materiales didácticos propios. Tic como complemento a las actividades de las asignaturas. Profesores usan recursos CENICE en vez de los del proeycto Medusa.
• Tic y aprendizaje del alumnado: uso de ordenadores de forma autónoma. Pregunta de dudas al compañero. Alta motivación.
• Tic y desarrollo profesional del profesorado: actuación sin la presencia el coordinador Tic, más autonomia y capacidad de iniciativa. El uso de las Tic va en función de la titulación del profesorado.

  
  

  Enlace de interés:
  

  Como enlace de interés y relacionado con este tema he añadido el portal del Proyecto Medusa, pienso que es interesante acceder a ella para observar la información que en ella hay.

PRÁCTICA MISTER WONG

Práctica Mr Wong

Es un marcador social que permite almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet, teniendo varias ventajas sobre     otras herramientas tradicionales como los motores de búsqueda. Es el portal de marcadores más importante de Europa.

Principales características:

• Marcadores favoritos pueden ser guardados de forma pública o privada.
• Creación de grupos privados o públicos.
• Posibilidad de agregar amigos.
• Con un único click, los enlaces públicos de otros usuarios, pueden ser agregados a los tuyos desde cualquier lugar de Mister Wong.
• Posibilidad de publicar y recomendar los marcadores en Twitter.

1º PASO (Regístrate)

Introducir esta dirección en la barra de herramientas http://www.mister-wong.es/ Pulsar en la  opción REGISTRAR, rellenar tus datos personales (usuario, cuenta de correo y contraseña) y por último confirmar que el registro se haya realizado con éxito.

2º PASO (Herramientas del navegador en Mr Wong).

• Guardar sitio.
• Leer después: permite la lectura de la web posteriormente.
• Leer ahora: aquí los enlaces no quedan grabados de forma permanente.
• Favoritos.
• Herramientas: compartir (en Facebook, Twiter o Mr. Wong), copiar dirección actual (corta-pega), ajustes barras de herramientas, cambios en el perfil, subir foto al perfil.

3º PASO (Configuración).

Pasos a seguir:

• Instalación en el navegador de la barra de herramientas 
• Completar perfil (foto y completar datos personales).
• Opción de importar marcadores (públicos o privados).

4º PASO (Entorno).

• Guardar: un enlace como marcador.
• Favoritos: observar enlaces añadidos.
• Amigos: buscar amigos, seguidores y enviar peticiones con las cuales nos acepten.
• Grupos: crear grupos de gente con enlaces sobre una temática determinada. 
• Perfil: información personal (donde puedes modificar tus datos).
• Cosas: Aplicaciones a añadir (widgets, gadgets...).
• Blog: aportaciones o novedades del marcador social.

5º PASO (Creación de grupos).

Pulsar la opción GRUPO, indicar su título, descripción y estado, es decir público o privado, seguidamente pulsar al botón CREAR GRUPO y comenzar a invitar a los usuarios que consideres.

Vídeo que explica el uso y funcionamiento de Mr Wong (VISUAL)

PRÁCTICA DE BLOGGER

Práctica de Blogger

1º PASO (Conoce Blogger)

El primer paso es conocer la herramienta que vamos a utilizar,  Blogger. Se considera muy importante la utilización de una aplicación online que permita tener en la red todas las experiencias del profesorado y del alumnado. Después de diversas investigaciones se consideró la plataforma Blogger como la más adecuada
Blogger es un servicio creado por Payra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o SFTP)


2º PASO (Publicación de una entrada en Blogger)


El primer concepto que debe tener claro el alumnado es la creación de una entrada en su blog, para publicar una entrada, el alumno debe darle un título, después selecciona la pestaña de redactar para finalmente escribir lo que desee comunicar.                                                                                Una vez terminado existen las etiquetas que son las palabras clave que permitirán encontrar el post dentro del blog. 



3º PASO (Realización y moderación de comentarios).


Tras realizar una entrada en el blog, cualquier usuario podrá realizar un comentario sobre el contenido, el usuario podrá realizar la apreciación que considere necesaria. Se puede elegir el perfil con el que se comentará. Para el caso de una cuenta de Gmail se elegirá el nombre (google). Una vez seleccionadas todas estas opciones simplemente pulsando la opción publicar, el comentario aparecerá debajo de nuestro post.
Como administradores del blog podemos moderar los comentarios. 




4º PASO (Autores y lectores de un blog)
.
El objetivo de este apartado es que el alumno pueda seleccionar quienes serán las personas que escribirán en el blog y quienes sus lectores. Un autor se añade pinchando en la opción añadir autor para ello en el recuadro que pone Invitar personas a escribir en el blog, se debe introducir la lista de correos electrónicos y seleccionar la opción invitar.

Por otro lado y en la parte inferior que pone Lectores del Blog, se puede escoger si se quiere que sea leído por todos, solo por las personas que seleccionadas o por los autores del blog. Para la aplicación de un aula es interesante que sea leído por todos.


5º PASO (Diseño del Blog y los Gadget).


Este apartado es uno de los más importantes ya que permite al alumno realizar el diseño del blog con el que va a trabajar. Todos los elementos podrán ser arrastrados y situados en el lugar que el diseñador considere mas oportuno. Se puede profundizar en las diversas partes de diseño que tiene un blog.                                                                                                                         Este aspecto esta condicionado a la plantilla que seleccione el usuario.                                                    Las partes mas importantes son las siguientes:

• Encabezado: El alumno puede escoger el título del blog, una breve descripción y una imagen que lo defina.
• Icono Web: Existe la posibilidad de que el alumno tenga un logo propio y lo pueda subir para personalizar su blog.
• Mensajes del blog: En ella se puede determinar entre otros aspectos el número de mensajes que aparecen en la página principal, las etiquetas, las redes sociales donde se puede publicar el post etc.
• NavBar: Permite escoger la barra de navegación más adecuada a los gustos del usuario
• Añadir un Gadget: Hace posible introducir todos los recursos extra y utilidades en nuestro entorno.

 Un Gadget es una aplicación informática pre-programada que permite al usuario aumentar las posibilidades del blog. Para ello y según la figura el alumno deberá seleccionar la opción añadir Gadget y le aparecerá el desplegable inferior. Entre las aplicaciones mas utilizadas destacan:

• Seguimiento por correo electrónico. 
• Entradas populares. 
• HTML/JavaScript. (Twitter y Facebook).
• Buscador.
• Encuesta. 
• Lista de enlaces.
• Etiquetas

6º PASO (Introducción de elementos multimedia en Blogger).


El objetivo de este punto es guiar al alumno en los pasos que debe seguir para la introducción de videos, presentaciones power point u otros elementos dentro del entorno de Blogger.
En lo referente a los videos una vez el alumno tiene seleccionado el video que quiere introducir, pulsará el botón derecho y dentro del desplegable seleccionará la opción Copiar Código de inserción. El usuario no observará ningún efecto visual. 
Una vez el usuario ha copiado el código, como se explico previamente debe pinchar en la opción Nueva Entrada y con el botón derecho sobre la opción Edición HTML copiará el código seleccionado del vÍdeo.
Existe la posibilidad de introducir presentaciones de Power Point en nuestro blog. Para ello el alumno podrá recurrir a la fuente de recursos llamada Slideshare. La forma de proceder es muy similar a la de los videos y según la figura en este caso pinchará la opción Embebed y seleccionara el código que aparece en Copy and Paste this code into your blog or Website.




¿Cómo crear un Blogger? (VISUAL)

PRÁCTICA DE GOOGLE DOCS

Práctica de Google Docs

1º PASO (Conoce Google Docs)

El primer paso el alumno ha de conocer las características básicas que posee el Google Docs. . Esta herramienta es un conjunto de productos que te permite crear distintos tipos de documentos, trabajar en ellos con otros usuarios en tiempo real y almacenar documentos y otros archivos.Todo online y de forma gratuita. Con él podemos:

• Crear documentos de Google Docs, hojas de cálculo, otros tipos de archivo y colecciones

• Subir (desde tu ordenador, si quieres), administra y almacena archivos y carpetas

• Compartir documentos de Google Docs, archivos y colecciones

• Obtener una vista previa de tus documentos y archivos antes de abrirlos o compartirlos.

• Ver imágenes y vídeos subidos a tu lista de documentos

2ºPASO (Compartir documentos)



Para compartir documentos el alumno debe crear un documento después ha de subir el documento al Google Docs y fijarse en el botón compartir para de esta manera compartirlo con quien tiene acceso a este documento, que será por un lado el creador del documento y por el otro se podrá fijar si su uso es privado o público. 
El documento  sólo podrá acceder a él y editarlo la persona que se de como creador o posible editor. 

También es posible determinar si el usuario puede editar el documento; si solo puede comentarlo o si solo puede verlo. Para el trabajo del alumno se utiliza la opción editar documento.


Para dar por concluido este apartado se considera necesario que el alumno sepa que es posible compartir los documentos de otra forma. Para aparecer la opción Compartir es necesario que el alumno lo tenga seleccionado. 


3º PASO (Subir archivos a Google Docs)


En este tercer apartado se mostrará al alumno la posibilidad de subir un documento que haya realizado en su ordenador  dentro de la plataforma Google Docs. 
La opción Configuración permite: Convertir los archivos subidos a formato Google Docs, la segunda elección convierte texto de los archivos e imágenes de los PDF que se suban. Para finalizar con la pestaña de confirmar configuración, cada vez que se “cuelgue” el documento se preguntará por las 2 opciones anteriores.
Para finalizar solo queda por analizar la opción Habilitar subida de Carpetas, que hace posible subir carpetas enteras de documentos. Existen otras opciones menos importantes como la de Añadir Almacenamiento pero no se considera necesaria profundizar en ella.


4º PASO (Realizar comentarios sobre un documento de Google Docs)


Otra función muy útil para el alumnado es la opción de realizar comentarios sobre un documento, de esta forma el profesorado puede aportar nuevas mejoras sobre el trabajo del alumno. El botón de realizar comentarios está situado al lado del de compartir, existen también la posibilidad de que cada comentario sobre el texto nos llegue a nuestro correo electrónico.



5º PASO (Creación de un formulario con Google Docs)


Como futuros docentes consideramos necesario analizar una opción bastante interesante de esta herramienta que es la creación de formularios. Esta aplicación puede ser útil para los diversos ejercicios que se puedan plantear en clase, dando incluso la posibilidad de plantear exámenes de auto-evaluación. En la pestaña añadir elemento el usuario puede determinar el tipo de pregunta que se añade.

Tema 5 DOCENCIA VIRTUAL: B - LEARNING

1.-¿Qué es el B-Learning 
Es un tipo de enseñanza que Combina la enseñanza cara a cara y la no presencial. Es una combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de vídeo y audio junto con la tutoría y el asesoramiento.


Existen tres modelos de B-Learning:

• Modelo basado en las habilidades. Mezcla la interacción entre estudiantes y un profesor a través del uso del correo electrónico, foros de discusión, sesiones presenciales y aprendizaje. El profesor actúa de guía.
• Modelo basado en comportamientos y actitudes. Mezcla o combina el aprendizaje presencial con eventos en línea realizados colaborativamente.
• Modelo basado en la capacidad o competencias. Este modelo combina una variedad de eventos de aprendizaje con el apoyo de tutorías.

4.-B-Learning  vs Enseñanza presencial.

B-Learning	Enseñanza presencial
·Virtualidad. ·Nuevas tecnologías(campus virtual). ·Desarrollo de capacidades. ·Cultura Audiovisual. ·Relación alumnos-propio aprendizaje.	·Presencialidad. ·Relación profesor-alumno. ·Transmisión de conocimientos. ·Cultura Escrita/oral. ·Uso tradicional de las tecnologías.